他找Ｔ老師，問問需要讀什麼書。Ｔ老師環顧研究室，最後拿了胡適、沈剛伯等人的書，說你就看這些吧。結果考出來，第一題是「郭沫若……」。由於是開書考，她只好趕忙跑回圖書館把郭沫若的書又借出來，邊看邊寫。
另一位Ｈ老師，據說在明清史的考題中出了一題：「請問文字獄對清代政治有影響嗎？如果有，請解釋原因。」Ｃ老師聽到考題後，跟她的同學說：「哪你們就寫：沒有。」
資格考
他找Ｔ老師，問問需要讀什麼書。Ｔ老師環顧研究室，最後拿了胡適、沈剛伯等人的書，說你就看這些吧。結果考出來，第一題是「郭沫若……」。由於是開書考，她只好趕忙跑回圖書館把郭沫若的書又借出來，邊看邊寫。
另一位Ｈ老師，據說在明清史的考題中出了一題：「請問文字獄對清代政治有影響嗎？如果有，請解釋原因。」Ｃ老師聽到考題後，跟她的同學說：「哪你們就寫：沒有。」
那麼我補充一下
ReplyDelete話說某日我上完課後正好與同學以及Z老師同路回家。
當老師以及研究生之間不熟時，唯一能談的不外是論文。老師提到當年他準備學科考的事，當時老師的同學非常緊張的準備了很多書目和筆記，但Z老師卻都沒在準備，當別人問為何Z老師都不準備時，老師說:「為何要準備？隨時都可以考啊！」
我心中的OS:（隨時都可以考，隨時都可以考，隨時都可以考，隨時都可以考＊無限次）
真希望能跟老師一樣有氣魄。
我想知道C老師說完「沒有」之後有沒有下文...
ReplyDelete我可能能夠像特別的培訓師那樣質疑，也質疑這個人需要檢查什麼。 教育工作人員在調查區周邊購物，最後得到了胡石，沉剛波等出版物，你們檢查了這些咖啡館的結果，嘗試結束，最初的問題將是 作文 批改。 由於這是一個出版物的分析，該女士被要求跳回到特定的選擇，以便能夠出現郭夢祿的出版物，並且在你正在觀看的時候也會發現。
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